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      對話浸思研學創始人|為更多兒童種下文化、藝術的種子

      suwen1suwen1 評論 2022-03-11 09:31:30

      最近三部委聯合發文,鼓勵利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年、兒童的精神素養。加之雙減政策,國家愈加重視對青少年、兒童人文精神的培養,家長也愿意讓孩子更多地感受歷史文化。近幾年,市場上也出現了很多兒童、青少年研學的機構。

       

      在針對杭州的研學市場調研中,我發現了一家在人文、藝術研學領域做得很專業的機構---浸思研學,他們推出了博物館研學、城市人文走讀等一系列課程,吸引了很多家長和孩子們參與活動,也收獲了很多好評。

       

      浸思研學良渚博物院課程合影

       

      通過朋友介紹,我認識了浸思研學的創始人高遠,并約他和團隊一起聊了聊研學。

       

      90后山東boy,性格真誠豪爽”、“兼具文理科的思考模式”、“帽子是繩命、走路很快、吃飯很快、刷資訊更快的全身黑的人”、“攝影能力TOP”、“學習能力快、信息搜集能力強“、“很容易讓人產生信任感“等等。這是在朋友、公司小伙伴眼里的他。

       

      浸思研學創始人高遠

       

      隨后聊到公司的基本情況,高遠為我做了詳細介紹,?2017年公司成立以來,團隊在全球人文、藝術領域深耕,為客戶提供優質的研學/游學服務,并在兒童人文、藝術素養塑造??不斷積累經驗。

       

      他們結合《中國學?發展核?素養》的要求以及PBL(項?式學習)、EL(體驗式學習)等先進教學理念,從培養兒童的??底蘊出發,不斷開發多元、優質的人文、藝術研學/游學課程,打造沉浸式教育場景,讓?童在??、藝術氛圍的熏陶中成?,幫助兒童開闊視野,陶冶?性,激發想象?,培養、提升審美、形象思維、感知以及表達等能力,為更多兒童種下人文、藝術的種子。

       

      提及目前公司的主要業務,他介紹到:目前團隊針對小學段兒童,在杭州的10多家博物館組織了百余期的博物館半日研學課程;此外,在良渚古城遺址及安吉古城國家考古遺址、桐廬的江南古村落、西湖、運河等蘊含深厚人文底蘊的地方,多次開展了一日研學課程;以及在龍泉、蘇州、南京等十幾個城市開展多日研學課程;團隊也與很多學校合作,開展人文藝術進校園活動;同時,團隊利用積累的優質內容,不斷打造優質的線上直播課程;并且在今年寒、暑假,團隊將聯合中國美術學院、浙江大學的老師共同開設美育營。

       

      浸思團隊進校園,為孩子們分享博物館的“前世今生”

       

      提到他為什么選擇在人文、藝術教育領域創業時,他跟我分享了小時候的一個故事,有一次在去孔廟、孔林的時候,當時這些地方都非常破舊,但同行的一名歷史老師一直在為大家介紹,儒家的發展,孔子的事跡,解讀石碑上的文字,讓當時的他覺得這個地方立刻變得有趣了起來,在多年之后,依然回味無窮,讓他感受到人文底蘊可以賦予一個地方獨特的魅力,這也是他選擇從事文旅行業的理由之一。

       

      他還回憶了在英國國家美術館看到的場景,在世界名畫《楊·凡·艾克自畫像》旁邊,有三個小伙子打扮成畫里的形象,與孩子們熱烈交流著。他感受到了孩子們在這樣的互動中,享受著藝術帶來的歡樂。這樣親身經歷的案例,他還分享了很多,每一次他都會深受啟發?;貒?,他觀察到國內的博物館研學教育和國外還是有一定差距的。加之出生于教育世家,從小就讓他對教育形成了一種使命感。隨著國家陸續出臺的一系列研學政策,他和團隊希望為兒童人文、藝術研學教育的發展出一分力!

       

      我們又聊到了目前行業發展的情況,"目前兒童研學行業還很年輕,跨地域運營的成本很高、開發成本也很高、產品質量參差不齊、懂教育心理又有人文藝術知識背景的復合型人才非常短缺。但在國家的引導、支持下,這個行業也在不斷向前,有非常多的發展機遇。"高遠說。

       

      他還說到:”目前從事兒童研學的機構,有傳統的旅行社、文化藝術機構、轉型后的教培機構。旅行社在傳統旅游要素'食住行'方面具有優勢,但團隊普遍缺乏教育背景,因此對教育心理、教育方式、孩子的成長規律等諸多問題缺乏經驗,導致其在兒童研學課程開發方面有所欠缺;教培機構雖懂得兒童教育心理,但如何尋找新的研學場景,評估主題,量身定制課程,與原先的學科類教研方式具有較大差異,也需要一步步摸索。且在安排食住行方面缺乏經驗,對他們而言,如何保證在戶外的研學活動安全進行也是一個重要問題。截至目前,有很多旅行社、教育機構、文化機構找到我們,委托開發,或一起合作開發研學課程,我們對此也非常地歡迎。

       

      浸思與優質的美術機構合作 “優質臨展系列課程”合影

       

      在聊到團隊的優勢方面,高遠表示有四個方面:

      專業的品牌定位:針對家長和孩子對于人文藝術學習的需求,不斷深耕內容、積累資源,形成了文博、藝術、考古、歷史等方向的龐大師資庫和資料庫;

      經驗豐富的教研團隊:團隊成員均為文博、歷史藝術等相關專業的終身學習者,也具教育行業從業背景。經常參加博物館講解員、研學師資等各類培訓,從名師大家處汲取”營養“。還培養了?批來?浙江?學、中國美術學院等院校的優質講師及助教團隊。

      注重課研的發展:團隊早期在經營海內外人文、藝術游學項目的過程中,對于如何挖掘優質的人文教育資源總結了非常豐富的經驗!他們學習了大量先進的教育理念及案例,結合我國義務教育階段的課程標準兒童各個成長階段的特點,將人文藝術資源開發成適合兒童的課程。

      完善的業務資質:很多家長在選擇研學機構時,會擔心機構的資質問題。他們在一開始就解決了這個問題,設立旅行社、購買旅責險,為孩子們的安全保駕護航。

       

      高遠還跟我分享了來自家長的評價

      “浸思的博物館課程真的很有意義,孩子在這個年紀用多廣闊的視角看到歷史,以后她就可以看到多遠的未來。“、”謝謝浸思,讓孩子多了解古人的人生,未來遇事別在角落里出不來,想想她童年時看過的廣闊世界,這就是我認為的研學意義啦!

       

      不僅是家長們的評價,與浸思合作的眾多機構也對他們的專業給予了肯定。

       

      浸思與學校合作 “優質臨展系列課程”合影

       

      最后,高遠也表示,歡迎更多對人文、藝術研學感興趣的學校、機構家長朋友們前來一起探討交流。他和團隊相信,人生有限,但實踐“為人生的教育”價值無限!他們也相信,對人文、藝術研學教育的熱愛及專業探索,對家長、孩子的真誠,會最終讓他們實現目標和理想!

       

      據悉,高遠也會在今年開啟新一輪的融資計劃,希望他和團隊可以找到與其理念相同的投資方,共同為人文藝術研學教育的發展做出貢獻!



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